Методические рекомендации родителям, учащимся 9 классов для оптимизации подготовительной работы к сдаче ГИА:

Необходимо:

1. Оборудуйте себе место для подготовки к экзаменам, можно ввести в интерьер комнаты желтый и фиолетовый цвета, т.к. они повышают интеллектуальную активность.
2. Составь свой план занятий, в зависимости от того, когда у тебя лучше всего работоспособность («сова» - вечером, «жаворонок» - утром) и максимально используй это время. Каждый день ты должен четко определить, что именно сегодня ты будешь изучать (конкретные разделы и темы).
3. Начинать желательно с самого трудного раздела, который знаешь хуже всего.
4. Чередуйте занятия и отдых ( примерно: занятия – 40 минут, отдых – 10-15 минут). Во время отдыха можно, принять душ, сделать зарядку, полить цветы.
5. Полезно структурировать материал за счет составления планов, схем, причем, желательно на бумаге. Планы легко использовать при повторении материала.
6. Выполняйте как можно больше тестов по предмету, через тренинг вы ознакомитесь с конструкциями тестов.
7. Тренируйтесь с секундомером в руках, засекайте время выполнения тестов (в части А примерно по 2 минуты на задание)
8. Ежедневно мысленно рисуйте себе картины «хорошей» сдачи ГИА (на ту оценку, которая вам нужна).
9. Применяй универсальный прием при тестировании: - сосредоточься!

                                                                                                       - для тебя существует только текст заданий и часы;

                                                                                                      - торопись не спеша!

                                                                                                       - перед тем как вписать ответ проверь дважды и убедись, что ты правильно понял, что от тебя требуется;

                                                                                                      - начни с легкого!

                                                                                                       - научись пропускать трудные и непонятные задания;

                                                                                                       - помни, что в тексте всегда найдутся задания, с которыми ты обязательно справишься;

                                                                                                      - читай задания до конца!

                                                                                                       - думай только о текущем задании!

                                                                                                      - думай только о том, что каждое новое задание – это шанс набрать очки!

                                                                                                     - метод исключения тех вариантов ответов, которые не подходят, позволяет в итоге сконцентрировать внимание всего на одном – двух вариантах, а не на всех пяти – семи ( что гораздо труднее);

                                                                                                      - рассчитай время так, чтобы за две трети всего отведенного времени пройтись по всем легким заданиям («первый круг»);

                                                                                                     - потом можешь вернуться к более трудным заданиям и подумать над ними («второй круг»);

                                                                                                     - проверь! Оставь время для проверки всей работы.

                                                                                                    - угадывай! Если ты не уверен в правильности своего ответа, то полагайся на интуицию;

                                                                                                    - стремись выполнить все задания, но помни, что на практике – это нереально!

                                                                                                     - помни, что тестовые задания рассчитаны на максимальный уровень трудности, количество решенных тобой заданий может оказаться достаточным для хорошей оценки.

Как лучше запомнить материал:

1. Внимание – резец памяти: чем оно острее, тем глубже следы. Чем больше

желания, заинтересованности в новых знаниях, тем лучше запомнится.

2. Приступая к запоминанию, поставьте перед собой цель – запомнить

ненадолго, надолго, навсегда. Установка на длительное сохранение

информации обеспечит условия для лучшего запоминания.

3. Используйте смысловое запоминание:

• Поймите;
• Установите логическую последовательность;
• Разбейте материал на части и найдите в каждой части «ключевую фразу»

или «опорный пункт».

4. Знайте о таком эффекте: если решение какой-либо задачи прервано, то

оно запомнится лучше по сравнению с задачами, благополучно решенными.

5. Лучше два раза прочесть и два раза воспроизвести, чем десять раз читать

без воспроизведения.

6. Начинайте повторять материал по «горячим следам», лучше перед сном и с утра.
7. Учитывайте «правило края»: обычно лучше запоминаются начало и

конец информации, а середина «выпадает».

8. Все, что вы учите, старайтесь применять. Настоящая мать учения –

не повторение, а применение.

9. Где это возможно, используйте мнемотехнику – искусственные
10. приемы запоминания:

• Связь с тем, что хорошо запоминается (например, каждый охотник желает

знать, где сидит фазан – названия цветов солнечного спектра);

• Группировка последовательности цифр;
• Рифмование;
• Использование ритма;
• Пропевание и др.

11. Память поддается тренировке и при желании её можно улучшить.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗВИТИЮ СЛОВЕСНОЙ ПАМЯТИ

• Связывание частей материала воображаемым смыслом.
• Прием смысловой группировки материала (разбивка текста на осмысленные абзацы):
• прочитайте весь текст, который нужно усвоить;
• определите, о чем идет речь, т.е. осмыслите его;
• дайте сжатую характеристику прочитанного, не пытаясь воспроизвести весь текст, т.е. выделите только главные мысли, содержащиеся в тексте;
• в соответствии с главными мыслями разбейте текст на отдельные части (смысловые абзацы).
• Прием выделения опорных пунктов (смысловых опор). Ответьте на вопрос:

«О чем говориться в данном абзаце?» выделите в нем те предложения, которые несут в себе основную смысловую нагрузку, т.е. главную идею, мысль. Это помогает пониманию связей между частями текста.

• Прием составления плана:
• смысловая группировка материала (разбейте текст на абзацы);
• его смысловые опоры (выделите главные мысли, озаглавьте абзацы);
• представьте их в определенной последовательности (словесный или

графический план).

• Прием выделения логической схемы:
• составьте план текста, т.е. расположите в определенной последовательности смысловые опорные пункты;
• полученную логическую схему, отражающую структуру материала,

представьте в графическом виде. Удерживать в голове схему проще, чем весь

текст.

• Пием включения всех видов памяти (с опорой на свой индивидуальный тип),

для чего надо:

• увидеть текст глазами;
• проговорить губами и языком;
• услышать ушами;
• записать рукой.
• Прием эмоционального оформления текста. Проговорите текст вслух,

стараясь придать ему эмоциональную выразительность (громкость, )

• Прием заучивания наизусть -